Voorwoord vii
Maria Grever
De nationale canon: to be or not to be. Over gemeenschappelijke kennis en historisch besef 1
Pieter Boekholt
De mythe van de onderwijshervorming na 1800 19
Catherine Burke & Ian Grosvenor
Designed spaces and disciplined bodies: E.R. Robson’s grand architectural tour 39
Nelleke Bakker
‘Wat zoudt gij doen in dit geval?’ De opgaven van Jan Waterink 55
Hilda Amsing
De leraar als opvoeder. De pedagogische taak van het lager onderwijs in de jaren vijftig 73
Ruth Watts
Teaching and students in ancient Alexandria: lessons from the career of Hypatia, a female mathematician and philosopher 95
Jacques Dane
‘Waarde Henriette’. Over twee onbekende brieven uit 1914 van de Groningse filosoof en psycholoog Gerard Heymans aan een onderwijzeres 109
Mineke Bosch
Vertellen of je leven ervan afhangt. Een analyse van Ayaan Hirsi Ali’s autobiografie 127
Christine Mayer
Shaping the modern woman: transformations in education in the eighteenth and nineteenth century in Germany 145
Annemieke van Drenth
Pediatrie als professie. Het werk van Cornelia C. de Lange (1871-1950) 159
Greetje Timmerman
‘Tuning in’: de communicatief competente leraar. Feminisering en didactisering van het lerarenberoep (1975-1990) 179
Rebecca Rogers
Women language teachers in France 199
Jan Dirk Imelman & Wilna Meijer
De pabo en de eclips van kleuterdidactiek en schoolpedagogiek 213
Janka Stoker
Sekse en leiderschap: tussen feiten en ideaal 231
Mieke Lunenberg
In het voetspoor van Berend Brugsma en Ietje Kooistra. Over het beroep van lerarenopleider 245
Jeannette Doornenbal
Mineke van Essen: van kwekeling tot emeritaat.Een persoonlijke impressie van een carrière 257
Bibliografie van Mineke van Essen 267
